第10章 囚徒困境！尸體！（第2頁）

而案子

“警方向他傳遞出查到當年矛盾，且不說清晰究竟是哪個信息！”

“在這種情況下，他會開始亂想，開始思考警方是否觸及矛盾核心。”

“同時，再補充部分具體信息，如仇殺，七年前等具體線索進行引導，令對方認為警方無限接近證據，卻并不挑破！”

徐良解釋完便緩緩說道。

舉個例子。

在學校沒寫作業，老師沒收卻開始查時，老師往往會說：

‘我都知道誰沒寫作業，識相的自己站出來別讓我點名！’

這時，你無法確定老師是否真的知道，你開始如坐針氈。

此時，老師將目光挪到你身上，你會頭皮發麻。

再之后，老師說出你的姓氏呢？

幾乎可以確認自己被發現了，于是起身。

可實際卻是，老師只是掃視幾眼，且說出班級里使用最多的一個姓氏罷了。

“陳建不知道警方究竟查到哪個線索，所以他需要驗證。”

“沒寫作業的人驗證方法是：老師有沒有點到自己姓氏。”

“陳建無法找警方驗證，那他只能找其余人。”

案子里橫豎就三方：加害者，受害者，警方。

對方不找警方，那只能是

受害者！

“接下來。”

徐良眼神逐漸銳利。

“他會主動帶我們找上證據！”

車內。

那輛從警局內一路向外駛去的車內十分安靜，只有絲絲抽泣聲存在。

良久，汽車停在一棟別墅停車庫內。

陳建那肥胖的身軀下車，朱虹緊隨其后，二人上了別墅內。

一進門，兩人便坐在沙發上閉上眼，不知在思索些什么。