第239 章 二十年后（一）（第2頁）

她的成長堪稱書院的一段佳話：

幼時因聰慧被孟丘破格收入門前，從識文斷字到修行“納氣訣”，從研讀《靈植百解》到參透《符道精義》，每一步都浸透著汗水與機遇。

如今的她，一襲月白長裙間亦懸著一串銀鈴，只是那鈴聲不再是孩童的玩鬧，而是蘊含著道韻的法器之音。

鈴鐺憑借適道初期的修為，她成為書院最年輕的講師之一，主講《凡人修仙基礎》課程，總能用通俗易懂的比喻，讓初入仙途的學子茅塞頓開。

在獨孤書院的修行體系中，"正氣道"如同一束璀璨的光，照亮了凡人叩問仙道的漫漫長路。

身為孟丘親傳弟子的鈴鐺，所悟之道正是這"正氣道"，她周身縈繞的浩然正氣仿若實質，化作流動的光暈，于舉手投足間彰顯出剛正不阿的道韻。

這種源自天地間的至剛之氣，在她的運轉下井然有序，既非單純的靈力堆砌，亦非玄奧的法訣推演，而是以心性為基、以德行為力，在修心與踐行中凝聚而成的獨特道途。

孟丘作為書院的精神領袖，以其高瞻遠矚的視野為凡人學子擘畫了清晰的修行藍圖。

在他的悉心指導下，書院內沒有靈根的凡人弟子，大多將"正氣道"奉為圭臬。

這條道路摒棄了傳統修仙對靈根資質的嚴苛要求，轉而以"養吾浩然正氣"為核心——從研讀《正氣經義》領悟仁善之道，到在晨露未晞時于演武場習練"正心劍訣"，從深入市井幫扶孤寡以修善念，到結伴清繳邪祟以壯膽魄，學子們在一言一行中雕琢心性，讓浩然正氣如同根系般深植丹田。

這種修行無需依賴珍稀靈材，只需以志為引、以行證道，故而成為凡人叩開仙門的通途。

當然，孟丘的治學之道向來包容萬象。書院雖以"正氣道"為凡人修行的主流方向，卻也絕非桎梏。

若有學子在修行中展現出獨特稟賦，能另辟蹊徑者，書院亦會傾盡全力栽培。

曾有寒門子弟王學，在研習符道時偶得靈感，將正氣與草木靈氣融合，竟自創出能凈化邪祟的"青梧符"；亦有漁家女阿苑，在觀潮時領悟水之柔德，于正氣中融入水性圓融之道，最終走出一條剛柔并濟的新路子。

孟丘常言："道如江河，各有其源，亦各成其勢。凡人修心，貴在至誠，誠之所至，自能與道相通。"

如今的獨孤書院，"正氣道"的修行者已形成蔚為壯觀的氣象。

每當朝陽初升，萬余名學子齊誦《正氣歌》的聲浪直沖云霄，浩然正氣凝聚成金色云靄，籠罩著整座學府。

而在這整齊劃一的修行浪潮中，那些勇于開拓新道的身影，恰似江河中的礁石，雖逆勢而立，卻激蕩出更絢麗的浪花——它們共同構成了書院包容并蓄的修行生態，讓"凡人亦可成仙"的信念，在浩然正氣的吹拂下，生根發芽，茁壯成長。

每當暮色降臨，書院的藏書閣便亮起暖黃的靈燈，孟丘常負手立于閣頂，望著庭院中修行的學子們若有所思。

而獨孤威瀚則會在演武場巡視，聽著鈴鐺授課的聲音飄來，偶爾露出欣慰的笑意。

這座由智者與強者共同守護的書院，正用知識與武力編織著皇朝的未來，讓“適道”之境不再是少數人的空想，而成為萬千學子可觸及的星辰。