第10章（第4頁(yè)）

渠蘭泱喜歡周衍身上那股書(shū)卷氣，樂(lè)意和人玩。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，短短五天兩個(gè)人已經(jīng)成了好朋友。

與應(yīng)昭淡淡地點(diǎn)頭不同，青年開(kāi)心地應(yīng)道“衍哥，今天有什么需要幫忙的嗎？”

看到渠蘭泱對(duì)周衍的過(guò)分熱情，應(yīng)昭莫名的有點(diǎn)不太開(kāi)心。

周衍是未分化男性，渠蘭泱也是未分化男性，從渠蘭泱選擇她當(dāng)金主來(lái)看，他應(yīng)該喜歡女性。

嗯……危機(jī)暫時(shí)解除。

這邊我們應(yīng)隊(duì)還在心里盤(pán)算著渠蘭泱和周衍在一起的可能，那邊周衍已經(jīng)指揮著孩子們開(kāi)始教書(shū)了。

青年拉著沉浸在預(yù)算小戲子被拐跑可能性的應(yīng)昭坐在教室的最后頭，免得打擾到課堂。

“來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。”

周衍把《三字經(jīng)》的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上一個(gè)個(gè)教孩子們?cè)趺茨睿趺磳?xiě)。

應(yīng)昭坐在椅子上，注意力卻一直在青年身上。

以往能讓她靜心的事物只有觀察小孩。現(xiàn)在好像又多了一個(gè)，觀察渠蘭泱。

青年意外的很認(rèn)真，端坐在位置上目不轉(zhuǎn)睛得盯著黑板上的字。

這是在認(rèn)字？小戲子不識(shí)字嗎？應(yīng)昭想著。

教室里傳來(lái)孩子們朗朗的讀書(shū)聲。

“人之初，性本善。性相近，。茍不教，性乃遷……”

但眾所周知小孩子不是這么好管的。

這不？

“老師！”

坐在應(yīng)昭前面的短發(fā)女孩舉起手打斷了周衍的教學(xué)。

“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)認(rèn)字啊？學(xué)會(huì)怎么殺變異體不就好了嗎？”

短發(fā)女孩的問(wèn)題贏得了其他孩子的贊同。

“對(duì)啊，對(duì)啊，老師我想學(xué)大刀，我想殺變異體。”

“變異體殺死了我哥哥，我也要?dú)⒘怂鼈儯　?/p>

……

孩子們的哭鬧聲此起彼伏，讓一向溫和的周衍下不來(lái)臺(tái)。

基地辦學(xué)堂的目的，他確實(shí)也說(shuō)不清楚，大概是好不容易能和變異體之間維持一個(gè)較為平衡的關(guān)系，就想恢復(fù)一些原本的東西吧。