第86章 學(xué)霸的感覺(jué)（第1頁(yè)）

下午第一節(jié)是物理課。

如果是以前，安安聽(tīng)到這會(huì)生不如死，什么作用力反作用力，向心力，離心力、一連串的名詞都讓他暈頭轉(zhuǎn)向，懷疑人生了，現(xiàn)在看這些，真是簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單。

畢竟老師再資深，不過(guò)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他這個(gè)有幾萬(wàn)年的老boy，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)都會(huì)害怕。

理論講錯(cuò)了，公式用錯(cuò)了，甚至與老師描述的有問(wèn)題，心情很差，but、這些和我沒(méi)關(guān)系啊，安安想著，一中的老師比其他學(xué)校的好的地方在于，他們不會(huì)按部就班的根據(jù)書(shū)本的公式來(lái)講解，好多東西，安安看得出來(lái)，都是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他們自己研究出來(lái)的，一個(gè)字，真的很棒。

不過(guò)在他面前，不夠看。

看著旁邊的小皮，和鄰座的心茹花花聽(tīng)著眼淚就要落下來(lái)的樣子，安安忍不住感慨，好學(xué)校，真的可以篩選掉學(xué)渣。

一中有自己的物理實(shí)驗(yàn)室，第二節(jié)課，講到力學(xué)這塊的時(shí)候，物理老師王建國(guó)直接帶著他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室上課。

推開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的磨砂玻璃門(mén)時(shí)，掛在門(mén)框上的單擺正在有節(jié)奏地晃動(dòng)。

陽(yáng)光穿過(guò)懸掛的乒乓球，將細(xì)繩投影成一道顫動(dòng)的琴弦，五十四雙眼睛跟著那個(gè)黃色小球在空氣中畫(huà)出弧形軌跡。

講臺(tái)上的牛頓第三定律演示器泛著金屬冷光。當(dāng)老師把兩個(gè)磁鐵猛地拉開(kāi)又松開(kāi)，相斥的力量讓金屬支架發(fā)出清脆的碰撞聲。

這就是作用力與反作用力。粉筆在黑板上劃出兩道方向相反的箭頭，前排男生突然舉手：那為什么我推墻的時(shí)候，只有我后退？

講臺(tái)上的王老師抬起頭，眼鏡已經(jīng)滑落到了鼻尖，他翻起眼睛看著那男生：“你的問(wèn)題非常好，根據(jù)牛頓第三定律，作用力和反作用力是大小相等、方向相反的，所以當(dāng)人推墻時(shí)，墻也會(huì)給人一個(gè)反作用力，理論上兩者應(yīng)該同時(shí)移動(dòng)。但在現(xiàn)實(shí)中，由于墻的質(zhì)量極大，加速度極小，幾乎看不出來(lái)，所以人會(huì)感覺(jué)到自己后退了。”

“哦”同學(xué)們一陣恍然大悟的感覺(jué)。

安安站在一旁，嘴角勾起一抹淡淡的微笑。這樣的解釋?zhuān)瑢?duì)他這個(gè)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)世紀(jì)，見(jiàn)證了宇宙萬(wàn)物變遷的“老boy”來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小兒科。但他能理解同學(xué)們的那份驚奇和求知欲，畢竟，這些看似簡(jiǎn)單的物理定律，背后隱藏著宇宙運(yùn)行的奧秘。

實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，王老師開(kāi)始演示向心力的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小球被細(xì)線拴著，在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。隨著轉(zhuǎn)速的增加，細(xì)線逐漸繃緊，小球仿佛被一股無(wú)形的力量緊緊拉住。

“同學(xué)們，你們看，這就是向心力。當(dāng)物體做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要有一個(gè)力來(lái)提供它所需的向心力，否則它就會(huì)沿著切線方向飛出去。”

王老師邊演示邊講解，同學(xué)們的目光緊緊跟隨著那個(gè)飛舞的小球，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

安安看著這一切，心中不禁涌起一股感慨。物理，這門(mén)看似枯燥的學(xué)科，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)盡的魅力和智慧。它不僅能解釋自然界的現(xiàn)象，還能啟發(fā)人們對(duì)未知世界的探索。

突然，心茹轉(zhuǎn)頭看向安安，眼中閃爍著好奇的光芒：“安安，你覺(jué)得物理有趣嗎？我怎么感覺(jué)有時(shí)候聽(tīng)得懂，有時(shí)候又聽(tīng)不懂呢？”

安安笑了笑，輕聲說(shuō)道：“物理其實(shí)很有趣，關(guān)鍵是要理解它的本質(zhì)。就像這些實(shí)驗(yàn)，它們不僅僅是演示，更是讓我們直觀感受到物理定律的存在。你聽(tīng)不懂的時(shí)候，不妨試著自己動(dòng)手做做實(shí)驗(yàn)，或者換個(gè)角度去思考，說(shuō)不定就會(huì)豁然開(kāi)朗。”

“那你是不是都懂了呀?”一邊的花花突然壞笑著問(wèn)道。

“大概吧，沒(méi)有全部吶”