第89章 化解危機（第1頁）

蔡孝乾索要經(jīng)費的風(fēng)波雖暫告一段落，但那筆錢如同投入死水潭的石子，其引發(fā)的暗流仍在悄然擴散。我們深知，蔡孝乾的貪婪與不安分，是一個隨時可能引爆的炸彈。我與老師吳石更加謹(jǐn)慎，幾乎將所有非核心活動降至冰點，全力蟄伏。然而，樹欲靜而風(fēng)不止，危機往往來自意想不到的方向。

那是一個周三上午，參謀本部一間小型會議室里，正舉行一場關(guān)于近期東南沿海防務(wù)態(tài)勢的內(nèi)部研討會。與會者除了老師吳石這位主管作戰(zhàn)的參謀次長，還有幾位相關(guān)廳、處的負責(zé)人，以及兩位從總政治部特邀來的高級參謀。會議氣氛原本還算正常，圍繞敵情研判、兵力調(diào)配等專業(yè)議題進行討論。

然而，會議進行到一半，當(dāng)討論到“如何鞏固官兵思想，提振士氣”這一議題時，總政治部來的一位姓張的少將高參，突然將話鋒一轉(zhuǎn)，看似不經(jīng)意地提到了一個敏感的話題：

“說到提振士氣，肅清內(nèi)部思想至關(guān)重要。我最近翻閱一些舊檔案，發(fā)現(xiàn)抗戰(zhàn)期間，乃至更早一些時候，黨內(nèi)軍內(nèi)部分人士，受某些激進思潮影響，發(fā)表過一些……嗯，值得商榷的言論。這些言論，在當(dāng)時或許有其特定背景，但在當(dāng)前‘戡亂救國’的嚴(yán)峻形勢下，若被別有用心之人翻出來，恐怕會影響軍心士氣，甚至授人以柄啊。”

張高參話語平和，臉上甚至還帶著一絲探討學(xué)術(shù)般的微笑，但話語中的鋒芒，卻直指某些有“歷史問題”的人員。會議室內(nèi)的空氣瞬間凝固了幾分，所有人的目光，或明或暗，都投向了坐在主位上的吳石。

我（聶曦）作為記錄人員，坐在會議室角落，心臟猛地一縮。我知道，老師早年確實有過一些追求進步、批評時弊的言論，這在當(dāng)時并非孤例，但在如今白色恐怖籠罩下的臺灣，這完全可以被上綱上線，成為攻擊的借口。這是蓄謀已久的發(fā)難！很可能是毛人鳳系統(tǒng)借政治部之手，進行的又一次試探性攻擊！

老師吳石端著茶杯的手穩(wěn)如磐石，臉上沒有任何波瀾，仿佛張高參只是在談?wù)撘粋€與己無關(guān)的學(xué)術(shù)問題。他輕輕吹開浮沫，呷了一口茶，然后才緩緩放下茶杯，目光平靜地掃過眾人，最后落在張高參臉上，嘴角甚至泛起一絲略帶感慨的笑意。

“張高參所言極是。”老師的聲音沉穩(wěn)有力，帶著一種令人信服的坦誠，“憶昔抗戰(zhàn)軍興，民族危亡，確有不少仁人志士，憂國憂民，言論難免激切。其初衷，無不是鞭策時弊，激勵同胞，共赴國難。此乃特定歷史環(huán)境下，愛國情懷之一種表現(xiàn)。譬如漢之賈誼，痛哭流涕，陳政事疏，言辭不可謂不激烈，然其心可昭日月。”

他引經(jīng)據(jù)典，將話題拔高到歷史維度，巧妙地將“激進言論”轉(zhuǎn)化為“愛國情懷”和“歷史環(huán)境產(chǎn)物”，避開了具體的政治指控。

“至于當(dāng)下，”老師話鋒一轉(zhuǎn)，語氣變得凝重而堅定，“‘匪’焰囂張，國步維艱，正需我全黨全軍同志，捐棄前嫌，精誠團結(jié)。若再糾纏于過往個別言論之字句，深文周納，豈非親者痛而仇者快？徒增內(nèi)耗，瓦解斗志，實非黨國之福。當(dāng)務(wù)之急，乃是如何整軍經(jīng)武，鞏固防務(wù)，提振士氣，以實戰(zhàn)業(yè)績證明忠誠。若有人罔顧大局，熱衷于翻舊賬、搞內(nèi)斗，其心叵測，恐怕才真正值得警惕。”

老師這一番話，有理有據(jù)，有節(jié)有度，既承認了歷史事實（將其歸于特定環(huán)境），又強調(diào)了當(dāng)前團結(jié)的重要性，更反將一軍，指出糾纏歷史是破壞團結(jié)、別有用心。一番話下來，不僅化解了指向自身的鋒芒，更占據(jù)了道義制高點。

張高參的臉色微微變了一下，似乎沒料到吳石如此從容，反擊如此犀利。他干笑兩聲，試圖挽回局面：“吳次長高見，兄弟佩服。只是……畢竟有些言論，白紙黑字，就怕下面的人誤解，影響次長威信……”

這時，我知道我必須做點什么，將話題從這危險的邊緣徹底引開。我停下記錄的筆，抬起頭，用一種恰到好處的、帶著請教意味的語氣插話道：“張高參、各位長官，請恕卑職冒昧。方才聆聽各位長官教誨，卑職想到，當(dāng)前提振士氣，或許更應(yīng)著眼于實處。比如，近期部隊反映，部分美援裝備配件短缺，維修困難，影響戰(zhàn)備；基層官兵生活清苦，思鄉(xiāng)情緒蔓延。若能切實解決這些問題，讓官兵們吃飽穿暖，槍械稱手，或許比任何空洞的說教更能凝聚軍心。不知各位長官以為如何？”

我將話題巧妙地引向了具體的、無關(guān)政治敏感性的后勤和士氣問題，這是參謀本部日常工作的范疇，也是老師職權(quán)范圍內(nèi)可以正面回應(yīng)的事情。

果然，我話音剛落，負責(zé)后勤的一位李姓處長立刻接口道：“聶副官提到點子上了！配件短缺問題確實棘手，直接影響戰(zhàn)斗力，亟待解決……”另一位負責(zé)訓(xùn)練的王姓副廳長也點頭附和，討論起具體困難來。

話題被成功引向了務(wù)實的方向，張高參那張高參見狀，也不好再強行將話題拉回，只得訕訕地附和了幾句，不再作聲。

老師贊許地看了我一眼，順勢接過話題，開始具體部署如何協(xié)調(diào)解決后勤和士氣問題，會議重新回到了正常的業(yè)務(wù)軌道。

危機，在老師沉著機智的應(yīng)對和我適時得體的輔助下，被成功化解了。

散會后，老師如常回到辦公室處理公務(wù)，但我能感覺到他眉宇間那一閃而過的凝重。我知道，這次看似偶然的發(fā)難，絕非孤立事件。它表明，敵人并未放松對老師的懷疑和試探，攻擊正在變得更加隱蔽和刁鉆。

晚上回到寓所，在書房里，老師沉聲對我說：“聶曦，今天會上，你反應(yīng)很快，做得很好。”

“是老師應(yīng)對得當(dāng)，學(xué)生只是順勢而為。”我恭敬地回答。

“樹欲靜而風(fēng)不止啊。”老師望著窗外沉沉的夜色，語氣深沉，“今天的試探，說明有人一直在暗中搜集對我不利的材料，等待時機。往后的日子，要更加小心，一言一行，都可能被拿來做文章。”

“學(xué)生明白。”我肅然應(yīng)道。這次危機再次提醒我們，敵人無處不在，攻擊隨時可能到來。我們必須時刻保持最高度的警惕，用智慧和勇氣，去應(yīng)對每一次明槍暗箭。前方的路，注定步步驚心。

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