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陳宣每次看見他們都有點想嘆氣，數學明明更有意思。不過他這樣的人，連自己伴侶的觀念都擰不過來，林江淮現在看見高數題還會尖叫，估計他也沒辦法去說別人。

他還是在教書育人上面比較有追求的，如果學生真的很努力，他會主動去指導。他也帶出了好幾個現在在數學界小有名氣的學生，每次他們發郵件給他探討問題或者是報喜的時候，他其實心情都會相當不錯。

教育和研究對他來說確實是個很適合的職業。

陳宣認為他的精力其實還挺充沛，下個學期他可能會接一些博碩士生。他就這樣打算著，走進了今天的教室。

他教過的連三角函數都忘了怎么算的最爛的學生端端正正地坐在倒數第二排，看見他進來，陽光燦爛地和他打招呼。

陳宣在心里嘆了口氣，在講臺上放下東西。

“早上好，準備上課了，”他掃了一眼下面的大致人數，“上節課的作業還有三個人沒有提交，請盡快。今天我們的內容是…”

下課之后林江淮擠上來，跟在陳宣后面離開教室。

“你每節課都查作業啊，”林江淮說，“他們會不會期末給你打差評。”

“那道題你做出來了嗎。”

陳宣說。

“我都說三角函數我會做！”林江淮意見很大，“我就是很多年都沒做，暫時想不起來而已。”

“答案？”

“說到這個我們晚上吃什么，”林江淮說，“我不是不會做啊也沒有轉移話題，我就是沒算，忘了。”

陳宣笑了一下，林江淮顧左右而言他，在學生看不到的地方就上手拽，把他拉向小吃街的方向。

我要是他數學老師得被他氣死，陳宣微笑著，看著前面人的后腦杓想，幸虧我不教他。

黑山小段子：《專業》

周子末其實是學計算機的。

當時選擇這個專業也沒有太多想法，只是覺得現在都走入新時代了，計算機用到的地方很多，學了總會有些幫助，無論是在生活上還是調查真相上。

他其實沒有很喜歡這個專業，或許也是沒有深耕的緣故。他是在國外讀的書，還是一所國際知名的大學，說出來林江淮看他的眼神都變了的那種。但是他也只是畢業拿了畢業證，對于這個領域，遠遠沒有陳宣對他的數學那么著迷。

不過事實證明比起有趣，計算機確實有用。老陳對計算機這種更新換代極快的科技產物會稍微遲鈍一點，這也讓周子末有種優越感。

他坐在電腦前，看著電腦上跑著的程序，覺得這還不錯。

林江淮進周子末房間很少敲門，最多在門口喊一聲就直接進去。

“周子末！”他抱著筆記本電腦說，“你不是學電腦的嗎，我電腦總是藍屏，是不是內存不夠了，幫我修修。”

周子末從書桌前的座位上轉過頭來。

“我是學編程的，”他說，“編程和修電腦還是有區別的吧。”

“我知道啊，”林江淮明顯覺得無所謂，“你就幫我修就行了，那么多話。”

周子末嘆氣，“放下吧。”他說。

林江淮把電腦放下了，臨走的時候摸了一下他桌子上的可樂是不是冰的，“我說我記得還有一罐呢，你拿了啊。”他說，把剩下半罐冰可樂拿走了。

周子末望著他的背影嘆氣，他覺得林江淮對專業的了解不是很足夠，但是這又怎樣呢，反正他在家就是個修電腦的了。

這也算競爭力的一種吧。